Lehrpläne
Sekundarstufe I
Am Gymnasium Laurentianum wird in der Sekundarstufe I das Fach Biologie in den Klassen 5, 6, 7 und 9 mit jeweils zwei Wochenstunden unterrichtet.
Aussagen zum Differenzierungsbereich (BAUSTELLE).
Aus dem neuen Kernlehrplan Biologie für die Sekundarstufe I haben wir die Seiten mit den Inhaltsfeldern und den fachlichen Kontexten eingestellt. Diese Vorgaben gelten für alle Gymnasien in NRW.
Den Gesamtlehrplan kann man unter der folgenden Adresse einsehen:
Jahrgangsstufe 5/6
| Inhaltsfelder |
Fachliche Kontexte |
| Vielfalt von Lebewesen |
Pflanzen und Tiere in verschiedenen Lebensräumen |
| Bauplan der Blütenpflanzen, Fortpflanzung, Entwicklung und Verbreitung bei Samenpflanzen, Angepasstheit von Tieren an verschiedene Lebensräume (Aspekte Ernährung und Fortbewegung), Unterscheidung zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen, Nutzpflanzen und Nutztiere, Biotop- und Artenschutz |
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| Bau und Leistungen des menschlichen Körpers | Gesundheitsbewusstes Leben |
| Ernährung und Verdauung, Bewegungssystem, Atmung und Blutkreislauf, Suchtprophylaxe |
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| Angepasstheit von Pflanzen und Tieren an die Jahreszeiten | Tiere und Pflanzen im Jahreslauf |
| Blattaufbau, Zellen, Fotosynthese, Produzenten, Konsumenten, Angepasstheit von Pflanzen an den Jahresrhythmus, Wärmehaushalt, Überwinterung, Entwicklung exemplarischer Vertreter der Wirbeltierklassen und eines Vertreters der Gliedertiere |
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| Überblick und Vergleich von Sinnesorganen des Menschen | Die Umwelt erleben: die Sinnesorgane |
| Aufbau und Funktion von Ohr oder Auge des Menschen, Reizaufnahme und Informationsverarbeitung beim Menschen, Sinnesleistungen bei Tieren (Orientierungsaspekt und Vergleich zum Menschen) |
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| Sexualerziehung | |
| Veränderungen in der Pubertät, Bau und Funktion der Geschlechtsorgane, Paarbindung, Geschlechtsverkehr, Empfängnis, Empfängnisverhütung, Schwangerschaft und Geburt, Entwicklung vom Säugling zum Kleinkind
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Jahrgangsstufe 7/9
| Inhaltsfelder |
Fachliche Kontexte |
| Energiefluss und Stoffkreisläufe |
Regeln der Natur |
| Erkundung und Beschreibung eines ausgewählten Biotops (Produzenten, Konsumenten, Destruenten), Nahrungsbeziehungen, Energieumwandlung, Energiefluss, offene Systeme, Veränderung von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen, Biotop- und Artenschutz an ausgewählten Beispielen, Treibhauseffekt und Nachhaltigkeit |
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| Evolutionäre Entwicklung | Vielfalt und Veränderung – eine Reise durch die Erdgeschichte |
| Erdzeitalter, Datierung, Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen, Evolutionsmechanismen, Wege der Erkenntnisgewinnung am Beispiel evolutionsbiologischer Forschung |
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| Kommunikation und Regulation | Erkennen und reagieren |
| Bau und Funktion des Nervensystems mit ZNS im Zusammenhang mit Sinnesorgan und Effektor, Bakterien, Viren, Parasiten (Malaria), Immunsystem, Impfung, Allergie, Regulation durch Hormone, Regelkreis |
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| Grundlagen der Vererbung | Gene – Bauanleitungen für Lebewesen |
| dominant/rezessive und kodominante Vererbung, Erbanlagen, Chromosomen, Genotypische Geschlechtsbestimmung, Veränderungen des Erbgutes |
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| Individualentwicklung des Menschen | Stationen eines Lebens – Verantwortung für das Leben |
| Fortpflanzung und Entwicklung (Befruchtung, Embryonalentwicklung, Geburt, Tod), Anwendung moderner medizintechnischer Verfahren, Grundlagen gesundheitsbewusster Ernährung, Gefahren von Drogen, Bau und Funktion der Niere und Bedeutung als Transplantationsorgan |
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| Sexualerziehung | |
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Mensch und Partnerschaft,
Projekt Wattenmeer |
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Gemeinsam mit der Fachschaft Erdkunde (s. Unterricht/Fächer/Erdkunde) wird als Vorbereitung auf diese Fahrt eine Unterrichtsreihe zum Thema "Wattenmeer" durchgeführt.
Eine geführte Wattwanderung gehört zum Standardprogramm dieser Klassenfahrt.
Die besonderen Lebensbedingungen im Wattenmeer und die speziellen Anpassungen verschiedener Tier- und Pflanzenarten werden im vorbereitenden Biologieunterricht anhand exemplarischer Vertreter (Seehund, Wattwurm, Miesmuschel, Scholle, Austernfischer, Queller) behandelt.
Diese Inhalte lassen sich leicht den Inhaltsfeldern "Vielfalt von Lebewesen" und "Angepasstheit von Pflanzen und Tieren" des Kernlehrplans zuordnen. Der Kontext "Lebensraum Wattenmeer" schließt viele der im Kernlehrplan vorgeschlagenen kontextualen Bezüge mit ein und kann so einen wichtigen Beitrag zur Erreichung verschiedener konzeptbezogener und prozessbezogener Kompetenzen liefern.
Sekundarstufe II
Wird das Fach für die Sekundarstufe II gewählt, so werden in der Jahrgangsstufe 11 drei Wochenstunden erteilt. In den Grundkursen der Jahrgangsstufen 12 und 13 ist der Unterricht dreistündig, in den Leistungskursen werden fünf Stunden pro Woche unterrichtet.
Die Abfolge der Halbjahresthemen ist auf Grund der Kooperation nach Absprache mit den anderen Gymnasien der Stadt festgelegt worden.
Jahrgangsstufe 11:
Physiologie: Struktur - Funktion - Wechselwirkung
Jahrgangsstufe 12.1:
Steuerungs- und Regulationsmechanismen
Jahrgangsstufe 12.2
Ökologische Verflechtungen und nachhaltige Nutzung
Der Leistungskurs fährt in diesem Halbjahr für zwei Tage zur Biologischen Station Heiliges Meer.
Jahrgangsstufe 13.1
Genetische und entwicklungsbiologische Grundlagen von Lebensprozessen
Ökologische Verflechtungen und nachhaltige Nutzung
Der Leistungskurs fährt in diesem Halbjahr für zwei Tage zur Biologischen Station Heiliges Meer.
Genetische und entwicklungsbiologische Grundlagen von Lebensprozessen